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木頭人作文[精品]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的木頭人作文，希望對大家有所幫助。
![木頭人作文[精品]](/pic/00/l/d7f7cec404.jpg)
木頭人作文1
星期五晚上我在教室里和同學(xué)們一起玩“一二三木頭人”的游戲。
游戲規(guī)則是：一個人當“逗笑人”其他人當“木頭人”。逗笑人可以用話語、動作弄笑木頭人。木頭人不能動不能說話一旦笑出聲音就要當下一輪的逗笑人。
當我是“木頭人”的時候我擺出了站姿我的雙手緊貼在一起心想：逗笑人千萬別來逗我啊!我的眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)只見旁邊的同學(xué)擺出了一個格斗架勢兩只手緊握拳頭擋在前面兩腳一前一后邁著弓著膝蓋表情非常嚴肅眼睛一直盯著窗外。這時教室里安靜的.可怕。只有逗笑人在擺各種手勢逗著木頭人。
當我是“逗笑人”的時候我走到仍然擺出格斗架勢的同學(xué)身前伸出雙手在他眼前晃了晃他沒反應(yīng)。我心想：不錯讓你看看這個!于是我舉起右手說：“看這邊�！睂Ψ竭�是沒有笑我又舉起左手說：“看——這邊!”對方還是沒有笑�！鞍ァ簞e人笑我太難了!”
雖然我當“逗笑人”沒有逗笑成功但這真是個有趣的游戲!
木頭人作文2
“我們都是木頭人，不能說話，不能動，不能叫，不能笑，看誰做得最好！”話音剛落，整個教室里仿佛凝固了，只有"逗笑人"，在嘰里咕嚕地討論，其他同學(xué)都成了木頭人。
我眼珠子一轉(zhuǎn)，看見同桌正雙手托著臉，仿佛在為一件事情發(fā)愁；再轉(zhuǎn)到后面的同學(xué)身上，她雙手捂著嘴，仿佛忍不住要笑出來一樣；我又的眼珠又轉(zhuǎn)到我左邊的同學(xué)身上，她正專心致至地看書，仿佛書中的沉思看
之后，“逗笑人”出來“掃蕩”了，他們的目標先昰我，先免小勵吧，他的.手在我面前揮了揮，可是我像被石化了一樣，一動不動，過了一會兒，另一位“逗笑人”來了，他握住我的手，說：“老兄，你笑一個吧，就微微一下。”盡管對方做鬼臉，說笑話，我都忍住了，我一直想方設(shè)法讓自已不笑，想些不開心的事。對方見我始終不笑，就急得像熱鍋上的螞蟻，絞盡腦汁想辦法讓我笑。最終“逗笑人”只能甘拜下風了。
就在我吁了一口氣認為安全時，“逗笑人”說：“自從我變成狗屎，就再也沒有人踩在我頭上了�！宾畷r，憋了很久的同學(xué)們一下子是哄堂大笑。前府后仰，有的拍打桌子，有的眼淚都笑出來了
我比較喜歡當木頭人，因為木頭人能鍛煉我的毅力。
木頭人作文3
我們的童年是天真無邪——辦家家、老鷹捉小雞……有趣的游戲填滿了整個童年。其中，玩“一二三木頭人”是小時候最愛的游戲。
那時，一個高且壯的`男生當“木頭人”，我們就當小羊羔。我拉著小伙伴的手，自信地說：“你跟著我，我們一定會勝利的！”說著，臉上不由露出得意的笑容�？苫锇榘胄虐胍傻乜粗�。哼，等著瞧吧！
游戲開始了！“一二三木頭人！”他猛地一回頭，用雷射眼虎視眈眈地盯著我們，好像要把我們吃了一樣，頓時，我不禁冒著冷汗，像個玩偶似的定在那兒。不一會兒，我隨小伙伴一起到了危險區(qū)，大約離“木頭人”兩米遠時，小潔以迅雷不及掩耳之勢拍了一下“木頭人”，“木頭人”一回轉(zhuǎn)向我們撲過來。當時我十分害怕，想也沒想就一個箭步?jīng)_向安全區(qū)。我回頭一看，小森離終點只有一步之差，可能過于興奮，一個拌倒，把她帶回現(xiàn)實。就這樣，木頭人淘汰了小森。
場上的人越來越少，只剩下我、小江和云云，我的魂也快飛出天界�，F(xiàn)在的規(guī)則是：三人跑步，誰先跑過木頭人誰贏。哼哼，這可難不倒我。只聽一聲哨響，我像離弦的箭似的“飛”出去，不出所料，我贏了！雖然這榮譽小如塵土，可對好勝的孩子來說，也足以得意許久了吧！
在小時候的冬日里，我參加了一場速度與激情的游戲，而且嘗到了勝利的滋味。
木頭人作文4
木頭人的游戲已流傳很久，今晚的主角就是它。它的規(guī)則是一首兒歌；我們都是木頭人，不能說，不能笑！不能動，不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最最好！
在喧鬧的叫聲中，游戲拉開了帷幕。首先，唐老師叫我們擺個姿勢，并說出你擺這個姿勢的想法和意思。我做了個“隨意者”的造型——趴在桌子上。正當我想著意思時，一個很奇怪的'詞出現(xiàn)在我的腦海里——舒服。沒錯，這樣是很舒服，不像其他動作，時間長了就會累，比如“kiss微笑”,“沉思者”,“拳擊”……
可惡的唐老師，就會“整”我們。不知怎么的，想出一個“逗笑人”和“木頭人”的游戲：全體同學(xué)分為兩組，兩人做搭檔，分別當“逗笑人”和“木頭人”，雙手不能碰對方，以30秒為標準，簡單地說，就是如果“逗笑人”在30秒內(nèi)吧“木頭人”逗笑了，算“逗笑人”贏；如果沒能逗笑，那算“木頭人”贏。
我的搭檔是牟柳穎。首先，我當“逗笑人”。我想：怎樣才能在不碰她的情況下，把她逗笑、讓她動呢？我覺得應(yīng)該使用我的“專利”——“吹覺術(shù)”，這招我試過，比較靈的，一般人都招架不住。是這樣的一計：利用對方的感覺器官，對最怕癢的地方吹氣。可是這招對她似乎沒用，我本想嘗試使用“幻影術(shù)”的，可是一想，她是閉著眼睛的，正當我嘗試苦思冥想時，短暫的30秒到了。唉！我失敗了。
接著，她當“逗笑人”。她居然對我使用“吹覺術(shù)”。哼，笑話！我發(fā)明的。雖然這招她沒成功，但她使用的“說話術(shù)”卻將我一招置于“死”地 。唉～！我兩次都失敗了！
雖然游戲以失敗告終，但我還是很高興。因為我懂了堅持就是勝利！
木頭人作文5
“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許笑。”木頭人游戲開始了。
首先是“演演木頭人”。老師一聲令下，我們就擺起了姿勢。我擺了一個帥帥的動作，像一個超人，淏淏擺了一個跪拜的動作。木頭人老師準備挑戰(zhàn)高難度動作，只見她雙手高高舉起，像是一只正在飛翔的老鷹，右腳高高抬起，我可以用一個詞語來形容——金雞獨立�？墒菦]堅持到一分鐘，她就又恢復(fù)原樣了。
第二階段，“逗逗木頭人”。淏淏真是一個戲精，他一會兒學(xué)豬叫，一會兒學(xué)羊叫，一會兒自己打自己，一會兒做一些詭異的.動作，逗得我們哈哈大笑。最終淏淏和寧寧進入了第三輪——“超級木頭人”。
他們兩人站在上面，我和木頭人老師千方百計去逗他們笑。木頭人老師裝成樹精去逗他們笑，而我就用花言巧語攻破他們的防線。最終淏淏還是忍不住笑了出來，寧寧成為了我們班的超級木頭人。
木頭人游戲真好玩啊！
木頭人作文6
星期三我們上體育課，隨著老師的一聲令下，大家整齊的站好了隊。老師滿意的點點頭說：“大家自由活動吧！”頓時，我們像一群快樂的小鳥一樣去找個合適的地方，開始了我們的游戲之旅。
“咱們?nèi)ツ沁呁姘�，誰最后到誰就是鬼�！闭f完，我們一群女生就開始向操場的陰涼處狂奔而去。由于我是6個人中跑得最慢的，所以成了“鬼”。唉，我的運氣太差了吧！我百般無奈的來到了“鬼”的'位置上。
雖然我不是很樂意當鬼，但是可以和好朋友們一起玩也是很開心的。于是我興致勃勃的說：“一二三，木頭人，不許說話，不許動�！闭f完，我迅速的轉(zhuǎn)過身。啊，天哪！我突然發(fā)現(xiàn)班上的“神行者”占文沁已經(jīng)來到了離我只有五六步遠的地方，臉上還閃動著狡黠的笑意。我馬上快速的說：“一二三，木頭人，不許說話，不許動�！笨墒且呀�(jīng)晚了，我的背后已經(jīng)被點上了，“橫豎撇捺點點點，一拍二拍三拍�！闭嘉那呒庑χ苓h了。
我迅速的轉(zhuǎn)身，奮力向前追去。跑了一會兒，覺得實在是追不上了。就大喊：“定！”呵，這一喊，誰都動不了了。大家都保持著之前的動作，一動不動。我就開始“三大步兩小步”，往前跨越。之前我學(xué)過舞蹈，這時正好可以運用舞蹈的劈叉動作了。三大步后離我的好閨蜜肖欣妍很近了。雖然她是我的好閨蜜，可我也不想當“鬼”呀，只好為難她一下了。我又走了兩小步，咦？離旁邊的朱琳也只有一步之遙了，朱琳的臉上露出了絕望的神情。算了，還是去捉肖欣妍吧。嘿，我一伸手就抓到她了。哈哈，肖欣妍只好氣惱的去當“鬼”了，操場上又飄蕩著我們歡樂的笑聲。
這節(jié)課真好玩，真開心！
木頭人作文7
“一、二、三、木頭人，不許說話不許笑，看誰做得最最好�！敝宦犂蠋熞宦暳钕�，所有人擺出了各種形態(tài)的樣子比如：馬桶上的沉思者，一個人擺出要吃人的動作，就如一個食人魔……
我被分到一個戴眼鏡的男孩兒一組。我扮木頭人，他扮演逗笑者。游戲開始了：我坐在一張椅子上，那個人過來了聽：“那人的腳步繞來繞去，十分急促�！蔽易谝巫由溪q如一名馬桶上拿著卷紙的沉思者，可那人看我沒有什么動靜更加使勁兒的在我面前講笑話。
“哈哈哈，“馬桶”上的沉思者可是無敵的�！蔽业囊獾脑谛睦锿敌χＤ悄泻旱拖骂^看了看我，我睜開了眼睛差點兒把那人嚇傻了。他說：“兄弟笑一個唄，求你了!”他擺出一幅請求的`表情�？晌椰F(xiàn)在鎮(zhèn)定自若猶如一座寒冷，沒有感情的冰山。
“這位沉思者該醒了。"一聽這句話我脹起了一個巨大的胞，想笑又不想笑。我實在忍不住了，“撲”一聲我猶如漏了氣的球。直冒冷汗做出擦汗狀，接著就捧腹大笑了�？磥沓了家矔粠拙湓捊o打斷沉思呀!
木頭人作文8
1，2，3木頭人，不許講話不許動。一聽到吳老師喊的口號，我們擺好了姿勢，站在那里一動不動，好像時間靜止了似的。
我立馬蹲在地上，手放在臉上，像一個帳篷一樣，又像一個蝸牛，老師在旁邊看著我們。最搞笑的就是詹家赫，他一聽到老師的.口號，就蹲在地上，雙手盤著，眼望天空，我看著他，就好像看見了黃山其中的一塊奇石，叫“猴子望月”�？此@樣，我的笑聲要從心底里鉆出來，我要輸了嗎？就在一剎那，另一個同學(xué)笑出了聲，他輸了。
再開一局，一個同學(xué)笑得非常開心，眼睛瞇成一條線，鼻孔大大的，嘴巴露出了大門牙，你們覺得他這個神情能堅持多久，果然不出我所料，他輸了。
小朋友們，你們玩過木頭人游戲嗎？這個游戲既有趣又好玩。
木頭人作文9
有人愛笑，有人愛哭。可我們班的陳同學(xué)卻當了回'不笑女神'.
那天，老師讓我們玩'木頭人'的游戲，由陳同學(xué)當木頭人，其他同學(xué)來逗她笑。第一個上場的勇士'是唐同學(xué)。只見他故意歪著嘴，似哭不哭，大搖大擺，一副勝券在握的樣子出現(xiàn)在大家面前。同學(xué)們都被唐同學(xué)這副搞笑的樣子逗得哈哈大笑�？申愅瑢W(xué)卻一臉茫然地望著唐同學(xué)。唐同學(xué)以失敗告終。
下一個出場的是黃同學(xué)。他一邊用手拍嘴，打了個大大的哈欠，一邊懶洋洋地走了上去。不知是故意還是不小心，剛走到講臺旁，就摔了個四腳朝天。伴隨黃同學(xué)摔跤聲的是同學(xué)們的哄堂大笑。我同桌連肚子都笑疼了，我也笑得直拍桌子。但是看一下陳同學(xué)，一點笑意也沒有，臉上好像寫著'無聊'二字。陳同學(xué)啊，陳同學(xué)，你怎能不笑呢，虧你名字里還有個'笑'字。
我們拿陳同學(xué)沒辦法了，只好由老師出馬。老師先撓撓她的脖子，又抓抓她的.腰。可陳同學(xué)竟是個不怕癢的家伙，對老師的撓、抓無動于衷�？搓愅瑢W(xué)不吃這套，老師便開始言語進攻。她拍著陳同學(xué)的肩，柔情似水地哄著：'大小姐，你就笑一個吧……'我注意到陳同學(xué)有點想笑了，但她立馬咬住嘴唇，瞪大眼睛，把才出現(xiàn)的一絲笑容收了回去。老師或許也發(fā)現(xiàn)了陳同學(xué)這細微的變化，感覺離成功不遠了，便假裝生氣，用手在陳同學(xué)的臉龐邊扇來扇去。陳同學(xué)終于忍不住了，'撲哧'一聲笑了。'成功了，成功了！'同學(xué)們歡呼起來。
時間在笑聲中不知不覺地流逝，下課鈴響了，游戲也結(jié)束了，不過這段時光將永遠留在我的記憶中。
木頭人作文10
今天，老師帶我們玩木頭人游戲。同學(xué)們都很高興。
順口溜結(jié)束后教室里頓時像靜止了一樣。只見我的同班同學(xué)王嘉怡，眼睛皮向下看，雙手插腰，鼻子和眼睛上直冒汗，快要支撐不住了，這時外面響起了“天上掉下來一個豬八戒”的音樂，讓我們開懷大笑，我想：這音樂來得可真不是時候��！要是老師說的一分鐘早點過去，我也不會像這樣忍住笑了……過了一段時間后我稍微把頭一轉(zhuǎn)，只見有的'同學(xué)像喝醉酒的老爸一樣，有的同學(xué)把教室里的地當成了家里舒服的床，躺在舒服的床上，同學(xué)們不時陶醉在舒服的床上。
休息一會我們進入要熱鬧的逗笑木頭人，我榮幸地被選為逗笑專家，我逗的是木頭人王嘉怡。我一開始先使用不難的招術(shù)對付她，她都不笑，我氣的用我的絕招屁股功，她終于被我逗笑了。
到最后，我對付的是周菲菲，她都不笑，我輸了。
木頭人作文11
今天，我們班玩了一個游戲，名叫“我們都是木頭人”。老師的話剛說完，同學(xué)們就激動萬分，激情隨之上漲。老師把游戲的規(guī)則和口號給同學(xué)們說了一遍。
游戲開始了，首先是第一組汪兀懿和彭子榕(木頭人)做游戲�！拔覀兌际悄绢^人，不許說話，不許動，不能走路不能笑”老師剛一說完，彭子榕馬上不笑了，仿佛在想：“我一定不能笑，一定不能�！弊鲇螒虻拿恳粋�木頭人都一樣，可這時，教室里卻熱鬧極了，同學(xué)們都有說有笑，七嘴八舌。當汪兀懿說話時，彭子榕馬上笑了起來。每一次都是如此，大家便稱汪兀懿是逗笑專家了。
讓我印象最深刻的是石錦宏和逗笑專家汪兀懿。當石錦宏像是被什么事情驚住了一樣，口圓圓的，眼睛呆呆的'，逗得大家哈哈大笑。當汪兀懿說了一兩句話后，石錦宏偷偷地笑了幾下，就變得大發(fā)雷霆、火冒三丈，使勁地抱住汪兀懿的頭打了起來。原來是汪兀懿說得是石錦宏生活中的隱私呀!
通過這個游戲告訴我們做事情要平靜，要尊重別人，不能亂說別人的隱私。
木頭人作文12
今天老師和我們玩了一二三木頭人的游戲，規(guī)則是：老師一轉(zhuǎn)過頭，我們就可以自由的動來動去了，可老師一回頭，我們必須像木頭人一樣一動也不準動。
游戲開始了。
老師轉(zhuǎn)過頭去看著墻壁，教室里立刻變成了熱鬧的大街。有的同學(xué)座位明明在第一排，可一會兒就跑到了最后一排，簡直是神速啊；有的同學(xué)像是舞蹈精靈，跳起了探戈舞；有的同學(xué)化身小白兔，連蹦帶跳；還有的'同學(xué)當起了歌唱家，唱起了少先隊隊歌……真是太熱鬧了。
突然老師回頭了。教室里立刻變成了安靜的博物館。你看，有的同學(xué)的動作和超人一樣，時刻準備拯救世界；有的同學(xué)變成了蜘蛛俠，張牙舞爪地趴在墻壁上；還有同學(xué)把自己變成一個個可愛的小動物，或蜷縮著或站立著或蹲著……看著周圍同學(xué)們的樣子，實在是太搞笑了。
想笑，可是又不能笑，憋的滿臉通紅的我，最后實在是憋不住了，躺在地上哈哈大笑起來。于是我就被老師淘汰了。雖然輸了，但是我也收獲了快樂和友誼。我想，我以后一定還要玩這個游戲。
木頭人作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”……上課了，這一節(jié)課講的是作文，作文的主題是記一次游戲，學(xué)著學(xué)著就快學(xué)完了。老師給我們看了一篇習(xí)作例文，這一篇例文寫的的是123木頭人，我們讀完這篇例文，老師就提議說我們也玩一下這個游戲吧！我們立刻回答好啊好��！
老師開始講規(guī)則了，全班立刻安靜下來，認真聽游戲規(guī)則，是全班人都站起來后老師一說定就擺一個好笑的姿勢，不要動。第一關(guān)是一分鐘第二關(guān)是兩分鐘的三觀是五分鐘，等時間一到老師就會說動，如果有人被淘汰了，就可以逗別人笑。
游戲開始了，全班起立老師數(shù)了三聲123“定”全班的人都不動了，老師開始計時一分鐘，分鐘時間到了，沒有一個人被淘汰，第二關(guān)兩分鐘開始了過了一會兒，時間到了，第二關(guān)時間剛到有一位同學(xué)就被淘汰了，第三關(guān)開始了他開始逗別人笑了，有些人也自動棄權(quán)了，那些人開始逗我們這些沒被淘汰的人，有一位同學(xué)還用書來敲我們的.頭，最后第三關(guān)時間到了，就剩幾個人了，我也是其中一位。
這一次游戲我玩的非常開心，這是我開學(xué)以來玩的最開心的一次，我一定不會忘記這次玩的游戲。
木頭人作文14
那節(jié)體育課上老師組織了一場“木頭人”的游戲。
體育老師站在操場上，我們這些“木頭人”站在另一邊。哦！這個上課時組織的游戲就要開始了，真讓人期待��！
老師回過頭去，我們沖了出去，可是不到一秒鐘，他又回過頭來，還大喊“木頭人”，我們好像中了定身咒，一下子就不動了，而那些沖得很快的，反應(yīng)慢的'，只好被乖乖的淘汰了，第一波就已經(jīng)淘汰一群人了，我們剩下這群人不緊張才怪呢！
老師又回過頭去，跑得很快的同學(xué)一口氣跑出了很遠，我也不甘落后，緊跟其后，離老師就差幾步之遙了，但是他又一回頭，照樣有許多人離開了這個隊伍，然后，老師使出了高超的“轉(zhuǎn)頭功”，回過頭來，回過頭去，又回過頭來，又回過頭去，看得我們眼花繚亂，一下子又“鏟除”掉好幾個人，這時，隊伍里只剩幾個同學(xué)了。
老師又一次回過頭去，幾個同學(xué)突然發(fā)出了笑聲，原來他們在老師回過頭來之前，一下子碰了老師，“哦！我們勝利了！”大家歡呼雀躍，就連下課鈴聲也沒聽見。
木頭人作文15
前段時間，我們玩了一個“木頭人”游戲。這個游戲既有趣又刺激，我至今還記憶猶新。
那是一堂語文課，萬老師笑瞇瞇地說：“今天我們來玩‘木頭人’的游戲�！贝蠹衣犃硕己芨吲d。游戲規(guī)則是這樣的：老師說“123”的`時候，大家可以自由活動，擺出任何造型；等老師喊“木頭人”時，不許說話不許動，否則就犯規(guī)了。老師話音剛落，教室里頓時熱鬧了起來。
萬老師開始倒數(shù)：“3、2、1，開始！山上有個木頭人，不許說話不許動！”老師一聲令下，教室里一下子鴉雀無聲。我用余光看邊上和前面的同學(xué)：我旁邊的童宇正赫趴在桌子上一動不動；再看黃天宇，他雙腳交叉、雙手前伸，腦袋斜側(cè)，像一座石像似的；還有邾夢宇，他瞪大眼睛，做出了一副怪臉，像會吃人的猛獸，讓人看了毛骨悚然……我自己也很搞笑，盤腿坐在凳子上，雙手合攏，好像小和尚念經(jīng)。大家的造型千姿百態(tài)，任誰看了都會覺得很奇葩。五分鐘過去了，大家都覺得有些累了，保持一個姿勢不動太難受了�？墒钦l都不愿輸，咬緊牙堅持、堅持、再堅持！
忽然，蘇成林捧著肚子哈哈大笑起來，同學(xué)們也都跟著笑了起來。就這樣，游戲結(jié)束了。
“木頭人”游戲非常有趣，你也來玩一玩吧！
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