語言的力量作文錦集【15篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的語言的力量作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語言的力量作文1

　　語言是我們交流的方式，它有神奇的作用：可以給人溫暖，可以讓人心寒，可以給人快樂，可以讓人傷感，可以讓人重拾對生活的信心，可以給人們鼓舞戰(zhàn)斗的士氣！一切都是語言的力量！

　　古時(shí)候，莊子與惠子在濠梁上的辯論，就生動(dòng)形象地體現(xiàn)了我們語言的強(qiáng)大。其辯論的過程，又突出了語言的.趣味性和哲理性！

　　你看，那熱火朝天的戰(zhàn)斗中，向前沖的戰(zhàn)士們都會叫起來“殺——”，然后士氣大振，勢如破竹，銳不可當(dāng)。這是語言的力量。

　　你再看看，那海倫凱勒，她不因自己是殘疾人而放棄，始終在不斷地學(xué)習(xí)，在寫作。最后寫出了《假如給我三天光明》這本書，鼓舞了千千萬萬的人，這是語言的力量。

　　語言不僅僅是我們交流的工具，它更可以向人們表達(dá)自己的情感，與人分享快樂。你看，李白、杜甫、陸游……他們不也是用寫詩向朋友、向后人表達(dá)自己的情感嗎？這是語言的力量。

　　同學(xué)們，你們不要小看了語言。語言不僅僅只有我們現(xiàn)在所說的中文，它還有英語、法語、日語………當(dāng)你學(xué)會更多語言時(shí)，你的世界、你的將來就會更加廣大。

　　我們不應(yīng)該只停留在自己的世界里，不應(yīng)該天天抱著手機(jī)玩，如果這樣，你的人生還有什么希望呢？如果這樣，那為什么還要出《中國詩詞大會》這種節(jié)目呢？如果這樣，那《經(jīng)典詠流傳》還有什么意義呢？你們想過嗎？

　　語言的力量是無窮無盡的！讓我們好好學(xué)習(xí)，為自己的將來打下一片江山！讓語言的力量與我們自己合二為一！加油吧！學(xué)習(xí)吧！讓我們一起奮斗吧！

語言的力量作文2

　　語言是看不見摸不著的，但語言本身是藏有巨大的能量的，大到可以改變一個(gè)人。

　　語言可以助人、鼓舞人，也可能傷人、殺害人。一句關(guān)心、一句鼓舞都會使人感到溫暖，但一句責(zé)怪、一句訓(xùn)斥，也可能讓人的心被推進(jìn)深淵。

　　我們學(xué)校每周都有當(dāng)家人，這周輪到了四（4）班當(dāng)家了。有一次吃午飯，因?yàn)槲耶?dāng)天拉肚子，有些油膩的東西吃不了，我就剩了一道五花肉想起倒飯，可是這個(gè)“當(dāng)家人”故意不讓我倒，明明學(xué)校規(guī)定剩兩道菜就能倒，可我就剩一道菜也不能倒，如果真的不能倒就算了，可這個(gè)“當(dāng)家人”還罵我很傷人的話，“肚子不好嗎？我看你是有病，要么吃了，要么去醫(yī)院把病治好了再吃，或者死回家吃去�！边@個(gè)“當(dāng)家人”說完還做了個(gè)鄙視的動(dòng)作，她才四年級啊，說話怎么這么傷人，一句一句罵在心上，還好我堅(jiān)強(qiáng)沒有哭。同學(xué)幫我把飯倒了，我想去和老師說這個(gè)“當(dāng)家人”的所做所為，沒想到這個(gè)“當(dāng)家人”看到后直接慫了，向我道歉，讓我不要告她，我就想再給他一次機(jī)會，但是她這個(gè)惡人趁我不注意把我給告了，她帶著大隊(duì)部的老師過來找我，老師直接批評我，“你怎么可以這樣，把菜放在蓋子上用碗壓著，把菜扔地上，還罵‘當(dāng)家人’話多，這也不讓過，你剩三道菜怎么讓過！”老師的'話一出口我就驚呆了，我委屈的淚水已從我的眼眶里滴了下來，我卻還能聽見這個(gè)“當(dāng)家人”在背后罵我的聲音。

　　事后想起來，這個(gè)“當(dāng)家人”為什么不好好說話呢？我都已經(jīng)對她很謙讓了，為什么她卻一點(diǎn)也不讓著我？這讓我對四（4）班有了仇恨，讓我厭惡他們，以后輪到我當(dāng)當(dāng)家人，也不會給他們留余地了。

　　語言的能量其實(shí)是很大的，它可以讓一個(gè)人感到孤獨(dú)，也可以讓人心寒將人推向深淵。

語言的力量作文3

　　一個(gè)衣衫襤褸，佝僂著腰的老婦人因生活所迫，不得不在人來人往的大街上乞討�？梢惶煜聛韰s一個(gè)銅板也沒有得到。而一個(gè)偶爾詩人路過時(shí)，在老婦人旁邊寫著“我什么也看不見“的木牌上加上了四個(gè)字。木牌上的字成了“春天到了，我什么也看不見�！巴砩�，詩人又來到了那條街，他看見行人經(jīng)過時(shí)總會給老婦人一些銅板，哪怕只有很少一部分。。。。。。

　　“春天到了，我什么也看不見。“這句話的意思是：春天是多么美好。但是，對一個(gè)雙目失明的人來說，仍然是一片漆黑。何況是一位貧困交加，風(fēng)燭殘年的老婦人呢？

　　這個(gè)詩人僅僅加了一句“春天到了“。使老人早上與晚上得到的錢幣數(shù)量截然不同。春天，萬紫千紅，飛花點(diǎn)翠，可老婦人。。。。。。詩人借萬紫千紅的春天體現(xiàn)了一個(gè)美好季節(jié)，用美好襯托出不幸的.人更加不幸。有誰見了，不產(chǎn)生憐愛之心呢？又有誰會視而不見呢？

　　詩人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以一句話，使情勢扭轉(zhuǎn)，使這個(gè)老人從“一個(gè)銅板都沒有得到“直到后來“行人經(jīng)過時(shí)總會給老婦人一些銅板，哪怕只有很少一部分“體現(xiàn)了語言驚人的力量。

　　語言可以使人一帆風(fēng)順，也可以使人一文不值，可以使人失敗，也可以使人成功。那就要看你怎樣說了�？傊�，語言的力量是強(qiáng)大的。

語言的力量作文4

　　今天是過年后第一次升旗，可就在這一天，一件有關(guān)我名字的事情發(fā)生了……

　　早上升國旗時(shí)，前面的項(xiàng)目進(jìn)行一切順利。但問題卻出現(xiàn)在國旗下講話時(shí)。一個(gè)小女孩兒走到國旗下，拿著話筒打開演講稿讀了起來。開始幾句沒有什么異常。忽然我聽到“我是三年級四班的劉慧……”我先是一愣，心想：“竟真的有與我重名的人�！币矊Γ�世界上重名的.人多了，不少，我這一個(gè)。不對，為什么我們倆這么巧？竟然還在同一所學(xué)校里。不對，這樣的人多了，不止我倆這一對。有些同名同姓的人，還在同一個(gè)班級呢，我對自己這樣說。剛回到教室班長就對我說：“老劉啊，有人和你重名�！薄笆澜邕@么大，不少我這一個(gè)。”“可她和你在同一個(gè)學(xué)校�。　薄笆澜缰�大，不少我倆�！薄澳愕男恼娲�！”“大嗎？和你的心一樣大�！薄澳惚任夷苷f�！卑嚅L豎起了大拇指。“道高一尺，魔高一丈�！薄澳憧粗�我�！薄安豢床豢�！”“我服了，還是你厲害！”就這樣，我用語言戰(zhàn)勝了班長。

語言的力量作文5

　　語言的力量是偉大的，他能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；他能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；他能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓他更加堅(jiān)固，更加深厚。

　　而那句話，又改變了什么呢？

　　憶，靜好，純粹，氤氳成一枝旖旎的香……

　　七月的夏季，蟬鳴了了，半輪明月高高掛在山頂上，鄉(xiāng)間的晚風(fēng)正是愜意。奶奶坐在門前的樹下納涼，她搖著蒲扇，陣陣微風(fēng)帶著蒲扇的淡淡草香，撫過臉頰，縈繞鼻尖。

　　遠(yuǎn)方是一片伸手不見五指的`黑，近處還能看見農(nóng)戶們的瓜田，一個(gè)個(gè)西瓜的輪廓清晰可見。想到西瓜，便不由覺得餓了，小聲嘀咕了幾句：“好餓呀�！蹦棠蹄读艘粫�兒，將蒲扇隨手放在藤椅上，便進(jìn)屋去了。一會兒，奶奶從屋子里出來，端著一碗切好的瓜，徑直朝我走來。她用家鄉(xiāng)話說：“拿去吃，很甜的瓜！”我欣喜地接過碗，打量了一番這碗瓜：西瓜似乎已經(jīng)不太新鮮了，紅色的果肉上，幾只蒼蠅戀戀不舍地徘徊著，我試圖將它們趕走，但不一會兒，它們又回來了。令我吃驚的是：碗壁上還有一根頭發(fā)絲！這能吃嗎？

　　“奶奶，您拿回去吧，我真不太餓�！蔽覍擂螛O了，不知道怎么拒絕�！澳悴皇钦f餓了嗎，怎么不吃呢？”“大概是…餓過了頭，就不餓了吧�！蔽疑n白無力的解釋，讓鄰居都不禁噗嗤一聲�？赡棠逃彩且�塞到我手上：“拿去吃吧，都拿出來了�！卑侔銦o奈下，我硬著頭皮，終于開了口：“這……有點(diǎn)臟，我吃不下……”奶奶的笑容黯淡了，她仔細(xì)檢查著，一遍又一遍地巡視：“怎么會臟呢，一點(diǎn)也不臟啊……”我想說些什么，卻又啞口無言。

　　那次之后，奶奶很少再端吃的給我了，似乎怕我嫌臟……我那句話的力量太重了，重得傷了奶奶的心。我很失望，也很內(nèi)疚。我不知道怎么回到以前。記得從前，一有好吃的，奶奶總是讓我第一個(gè)嘗到。

　　當(dāng)昨日的風(fēng)綣成纏綿，我卻還想改變這一切。若我能早點(diǎn)明白語言的力量，我的心中至今也不會覺得少了些什么，也許，是一口瓜吧！

語言的力量作文6

　　語言的力量神奇又偉大。關(guān)心的話，像沙漠里的一片綠洲;安慰的話，像冬天里的一團(tuán)永不熄滅的火焰……

　　每當(dāng)我面臨困難時(shí)，腦海里總會浮現(xiàn)一句話，努力不一定成功，但不努力注定失敗。

　　美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)被失敗一次次打倒，可是他每一次都能站了起來。曾經(jīng)連洲長都競選不上，卻因?yàn)樽约旱牟恍概�力，成為了美國的總統(tǒng)。努力不一定成功，但不努力注定失敗。

　　記得那次我在房間里偷偷的落淚，淚珠一滴一滴地落在我那60分的試卷上，我很難過。同時(shí)，也在愧疚自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。我意識到自己在班級里掉隊(duì)了，我想努力的趕上隊(duì)伍，可是現(xiàn)實(shí)給了我一記狠狠的巴掌。我發(fā)現(xiàn)一旦掉了隊(duì)，就很難再跟上。一次次打擊使我想放棄，我變得討厭數(shù)學(xué)，甚至想放棄數(shù)學(xué)去專心的學(xué)習(xí)語文。就在我迷茫,不知所措的時(shí)候,我的媽媽察覺到我的`不對勁，對我說:“努力不一定成功，但不努力注定失敗。"媽媽的話猶如一顆啟明星，讓迷路的我找到了新的方向，我改變主意了。我把以前的試卷拿過來看，把錯(cuò)誤的習(xí)題，認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，總結(jié)自己失敗的原因。果然有心人，天不負(fù)，百萬秦關(guān)終屬蜀。我的努力沒有白費(fèi)，我成功的找到了隊(duì)伍——我考了93分。這一次，我又哭了，不過，與上次不同。

　　努力不一定成功，但不努力注定失敗，這句話蘊(yùn)含的巨大力量，讓我重新站了起來，燃起了希望。我將會把這句話永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地銘記在心中。

語言的力量作文7

　　語言對你來說就是幾個(gè)字、幾個(gè)詞、幾個(gè)句子，但在幾個(gè)字、幾個(gè)詞、幾個(gè)句子構(gòu)成的語言背后，卻有著無窮的力量。這股力量可以讓你改變你自己的命運(yùn)，請大家相信語言的力量。

　　在那個(gè)夏天的上午，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會，我參加了跑步比賽，媽媽前來加油！比賽前準(zhǔn)備熱身的我，像熱鍋上的螞蟻緊張得不得了。比賽馬上就要開始了，我終于可以大展身手了。裁判一聲令下，我兩手緊握住拳頭，左腳在前，右腳蹬地，好像馬上就要離弦的弓箭�！班亍睒岉懥�，開跑了，我心想：我一定要得第一名！快跑！快跑！加油！第一一定是我的！可是在我勝券在握之時(shí)，不小心被一個(gè)不知道從哪里冒出來的`小石頭給絆倒了，這下子下巴與大地來了一個(gè)親密接觸，然后我覺得全身很痛。我想：我一定得不到第一了。突然，我聽見了一個(gè)熟悉的聲音，她大聲地對我說：“孩子！不要害怕！不要向這顆小石頭低頭�！薄昂⒆�，你勇敢點(diǎn)，你一定可以站起來的�！边@聲音來自于我的媽媽，可我還是很害怕，媽媽又對我說：“孩子！加油！相信你自己！”這幾句話簡單的話語，給我內(nèi)心注入了無窮的力量，我忍著痛疼站起來，奔向終點(diǎn)。雖然我沒有拿第一，可我收獲了許多的掌聲。

　　語言可以帶給人前行的力量，語言還可以帶給人生的力量與希望。在一次地震中有一位父親把他的妻子安頓好了之后，迅速來到他兒子的學(xué)校，尋找被壓住的兒子。他一直在用手不停地挖著，不斷地有人勸他放棄，但他一直努力不肯放棄。時(shí)間就這樣流逝，過了不知多少個(gè)小時(shí)，這位父親挖出了一只活動(dòng)的小手，他激動(dòng)地說：“下面是誰？你還好嗎？”里面飄出一聲：“爸爸，是你嗎？”那位父親顫抖地說：“孩子，是我，你那有幾個(gè)人還活著？”“我們十四個(gè)人，唉，爸爸……”這時(shí)那位父親加快了挖的速度并不斷地大聲喊到：“孩子們，堅(jiān)持一會兒，千萬不要睡覺，上面有很多叔叔在幫助我們，你們一定可以上來的�！痹跁r(shí)間與生命的賽跑中，那位父親不斷地給下面的小朋友打氣，拼盡全力地挖。最后，小男孩和小伙伴們得救了，在他們從廢墟里爬出時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)只有一個(gè)人，那就是小男孩的父親。孩子們得救來自于父親的力量，也來自于語言的力量。小男孩父親的話語猶如春風(fēng)帶走了浮在他們心中的烏云，猶如明燈一樣照亮他們前行的道路，給他們帶來了生的希望與力量，這就是語言的力量。

　　語言在我們失敗時(shí)給了我們勇氣，語言在我們氣餒時(shí)給了我們希望，語言讓我們有了更美妙的世界。請相信語言的力量！

語言的力量作文8

　　倘若一朵花不會散發(fā)出誘人的芳香，就不會有游客欣賞愛護(hù)它；倘若一只蜜蜂不采蜜，就不會有它的存在價(jià)值；倘若天空沒有云朵就失了色彩；倘若一張紙沒恰到用處，它就是廢品。

　　說什么上帝賦予我們一張嘴與兩只耳朵就是告誡我們少說多聽，說什么沉默是金，說什么沉默是成熟是理智的表現(xiàn)，我想問真是這樣嗎???在為人處事之道上這些只是起到片面作用，并不能以偏概全，它的存在所具有輔助性就是多聽建議并收集信息，而適當(dāng)?shù)某聊�才是睿智的表現(xiàn)。

　　沉默的影響，結(jié)果往往會事與愿違。就拿銷售服務(wù)行業(yè)來說，沉默就是最大的損失，它將會影響顧客流失；親朋好友間的溝通，沉默就是給予誤會乘虛而入，就像雪球，越滾越大；在事業(yè)上，沉默就會導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，難以登高；在生活上，沉默就像活啞巴，其存在感遭到忽略，甭提真心，甚至惹來猜忌。沉默將影響你的`交際，阻礙你的表達(dá)，影響你的突破。

　　緊要關(guān)頭，我們理應(yīng)勇于拒絕沉默，大聲吶喊，宇宙才會接收所傳達(dá)的訊號，生活就會給你回聲。在追求心儀的伴侶上，只有勇敢將愛表達(dá)，就會減少失敗的幾率，若沉默就會失之交臂，擦肩而過；假以時(shí)日機(jī)遇來臨，若沉默就會導(dǎo)致你發(fā)揮能力展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，機(jī)不可失，失不再來；在討論會上，沉默就是無主見無意識的表現(xiàn)；倘若在失敗面前，沉默就是虛偽的表現(xiàn)；無論如何，不會有人會大費(fèi)周章地刻意去揣摩他人的心思。

　　所以說沉默就是逃避責(zé)任，是懦弱膽小，是無能是窩囊是幼稚的表現(xiàn)，它將改變你的命運(yùn)，請盡情發(fā)揮語言的魅力，找到屬于自己的立場，找回真正的自己吧！

語言的力量作文9

　　泱泱華夏，赫赫文明，漢語是中華傳統(tǒng)文化的載體。我們每個(gè)人剛出生時(shí)處于不會說話的狀態(tài)。隨著年齡的增長，我們開始牙牙學(xué)語，俯仰呼吸，生動(dòng)而又奇妙的語言從剛開始學(xué)會說話的我們口中發(fā)出，語言的每個(gè)音符，每一個(gè)氣息都帶上了我們每個(gè)人特有的印記。在母語的撫育下，炎黃子孫不斷地進(jìn)步、發(fā)展，始終自強(qiáng)不息，勤勞勇敢。語言雕刻出獨(dú)立的我們，就像女媧造人的泥土，生生不息。

　　因?yàn)橛辛苏Z言，人類得以思維和交際，不斷保存和傳遞這文明，而且不斷創(chuàng)造新的生活。我們在語言中國生有正如哲學(xué)家海德格爾所說，它是人類存在的精神家園。

　　隨著時(shí)間的推移，語言一直在發(fā)展、變化、經(jīng)久不衰，它是每一段時(shí)期、一段歷史的象征，從當(dāng)時(shí)的語言中便可了解當(dāng)代所發(fā)生的重大史事，語言無可厚非的成為了研究歷史的重要依據(jù)。前幾天我們所學(xué)的.呂叔湘的《語言的演變》以及瑞典林西莉的《漢字王國中的“人”》兩文，我們不僅從中了解了語言漢字的發(fā)展歷程以及種種變化，還領(lǐng)會到了語言巨大的魅力。

　　語言連通古今，穿越時(shí)代，從春秋戰(zhàn)國到五代十國，再到唐宋元明清，無數(shù)名家學(xué)者、仁人志士，用語言記錄了情思，傳承了文化，給人熏陶，激人奮進(jìn)。多少人，因那“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”而陶醉；多少人，因那“大江東去，浪淘盡，千古人風(fēng)流人物”而沉思；多少人，因那“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”而勾起鄉(xiāng)愁。李白的一句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！奔て鹆硕嗌僖鈿怙L(fēng)發(fā)少年的豪情，范仲淹的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”引發(fā)了多少文人志士的共鳴，譚嗣同的一句“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”激發(fā)了多少革命者的斗志。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展變化，語言已不單單是以歷史繼承而得來的財(cái)富，語言保持著與時(shí)代最為緊密的互動(dòng)，在與時(shí)代的互動(dòng)中，語言不斷豐富自己的內(nèi)容。

　　近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言迅速崛起，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)流行語，如今的網(wǎng)絡(luò)流行語有利有弊，引起人們的關(guān)注和思考。我本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語是弊大于利。如今的網(wǎng)絡(luò)交際對網(wǎng)絡(luò)流行語有很強(qiáng)的依賴性，而網(wǎng)絡(luò)流行語本身對于正義的語言是錯(cuò)誤累累，很容易引起人們的歧義，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)語文過程中對語文漢字的誤解，這是不利于學(xué)習(xí)的，如用“頂你個(gè)肺”表示“驚訝，不滿”，頗讓人難以理解，只有對網(wǎng)絡(luò)語言正確引導(dǎo)并加以規(guī)范，才能更好的發(fā)揮語言在新時(shí)代的力量。

　　語言不斷在發(fā)展，變化，正在塑造著文化，傳承著文化。它給予我的精神力量，無形卻強(qiáng)大。

語言的力量作文10

　　“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，如今這個(gè)無比龐大的社會中，有太多人被網(wǎng)絡(luò)上的“噴子”所傷害，被一些污言穢語攻擊的遍體鱗傷……

　　有些人是為了利益，有些人僅僅是為了取樂而已。網(wǎng)絡(luò)是自由的，除了一些規(guī)則不能觸犯，言論自由的邊界很廣。我們可以發(fā)表自己的見解，每個(gè)公民都有發(fā)言的權(quán)利，這是國家的用意。而一些人卻用言論自由，化身“網(wǎng)絡(luò)噴子”，肆意發(fā)表言論。網(wǎng)絡(luò)上，他用鍵盤隨心所欲的說，完全不顧其它人的感受，心里還洋洋得意：反正是在網(wǎng)上，誰也無法怎么我。殊不知“一言興邦，一言喪邦”的道理，這是一種極可恥又可恨的行為，當(dāng)發(fā)表建議變成辱罵、栽贓，那么網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣也會受到他們影響甚至被他們帶偏。

　　現(xiàn)實(shí)中，這些造謠別人、傷害別人的.行為又何嘗不在我們身邊？隨便聽到些什么或見到些什么，便言以為真或根據(jù)片面而妄下斷語，再隨意傳傳，自己以為可有趣，卻不知道被自己的“玩笑”傷害了的人什么感受。也有些人用骯臟的字眼辱罵他人，有些話難聽到不堪入耳，Ta卻仍然“出口成章”，對別人絲毫沒有尊重。

　　所以，就像“不傳謠、不信謠”一樣，我們也應(yīng)“不言穢，不聽穢”，不用語言去傷害他人�！凹核�不欲，勿施于人”我們希望得到別人的贊美、肯定，也要學(xué)會贊美別人，而不是攻擊、嘲諷、辱罵。

語言的力量作文11

　　“早晨來了我轉(zhuǎn)了一下，看到有部分班級老師隔夜在黑板上寫了早讀的任務(wù)，學(xué)生做得比較好，但也有部分班級學(xué)生來了不知要干什么，只有三(1)班的英語老師已在教室輔導(dǎo)學(xué)生了，她是真正把工作當(dāng)做事業(yè)來做的……”聽到領(lǐng)導(dǎo)在臺上說“把工作當(dāng)做事業(yè)來做的”這句話，坐在臺下的她頓時(shí)覺得自己遇到了人生中的伯樂，她覺得自己只有努力做好自己的本職工作才對得起領(lǐng)導(dǎo)說的這句話。從此她變得積極了，不管遇到怎樣的挑戰(zhàn)她都以積極的心態(tài)去面對，她覺得領(lǐng)導(dǎo)能安排她做事就是對她的信任和賞識，是給她鍛煉的機(jī)會。她知道自己的能力或許沒有別人強(qiáng)，自己就必須要笨鳥先飛，但她相信一個(gè)人對工作的熱情、對工作的積極態(tài)度所產(chǎn)生的效果有時(shí)或許會超過能力;相信付出不一定會有收獲，但不付出是一定沒有收獲，只要努力去做，做到問心無愧就夠了。從此看到她嘴角上翹，臉上總是洋溢著開心的笑容，有句話說“有笑容你就美”，她本來并不美，但因?yàn)橛辛诵θ荩�一張臉就變得生�?dòng)了，對于她來說每一天都是艷陽天。就一句贊美的話，就讓她找到了自信。

　　語言雖然是看不見的東西，但我們能感覺到它的力量。當(dāng)一個(gè)人身處逆境時(shí)，不同的語言就會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。她因?yàn)橐稽c(diǎn)小事被挨罵，罵她的語言令她感到心寒，但為了避免矛盾的升級她一言不發(fā)忍了，她知道退一步海闊天空，但她心寒在無人的時(shí)候她痛哭流涕，這時(shí)她開始有點(diǎn)相信命，真想去算命先生那算算自己的命，為什么自己的命會這么苦，是她最真誠的朋友這樣鼓勵(lì)她的“命運(yùn)掌握在自己手里，凡事都要看開點(diǎn)，沒有過不去的坎�！贝蛳�了她要去算命的想法，是的命運(yùn)掌握在自己手里，這是一句多么積極多么有力量的鼓勵(lì)啊!從此她決定要掌握自己的`命運(yùn)。

　　因?yàn)橐痪洹坝袟l件什么都要學(xué)”讓她覺得要抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來充實(shí)自己，希望有一天機(jī)遇來臨時(shí)可以及時(shí)抓住。這些看不見的語言在此的確真正地發(fā)揮了積極的力量，讓一個(gè)人變得奮發(fā)進(jìn)取。

　　她曾陪同她老媽一起去逛街，來到服裝店，她看中一條裙子試穿后問價(jià)錢，店主一說價(jià)錢老媽嫌貴就脫口而出“衣服的質(zhì)量又不好價(jià)錢還這么貴，到這里都是買不到好貨�！蓖�，這下可捅了馬蜂窩了，哪個(gè)店家愿意聽這樣的話，立馬吵起架來了。我們都知道人人都想聽好話，更何況做生意的店家呢!這時(shí)就只能好言相勸，兩邊謙讓一點(diǎn)總算平息一場風(fēng)波。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這時(shí)真的看到語言的威力是多么的大，真是一句話惹人跳，一句話惹人笑。

　　語言真的有感染力，積極的語言振奮人心給人以積極的鼓勵(lì)，讓人情緒高漲;而消極的語言卻讓人心情沉悶，情緒低落。我就有這樣的體會，有段時(shí)間一個(gè)QQ友人一直講他的傷心往事弄得我也心情很糟糕，后來索性把他拉黑，慢慢的情緒才調(diào)整好了。生活是酸甜苦辣五味俱全的，真的感謝那些聽過我嘮叨苦悶事的朋友，沒有嫌棄我卻一路給了我積極的鼓勵(lì)，現(xiàn)在我也不會再把自己的苦悶去影響別人，給別人帶去的只會是快樂積極的語言，一個(gè)人的快樂就變成了兩個(gè)人的快樂，最后會形成一片笑聲。

　　要想別人成為怎樣的人就多朝著那方面去贊美他，對于同一件事用贊美的語言和尖利的批評所產(chǎn)生的效果是完全不一樣的。贊美的語言讓人中聽，而尖酸刻薄的語言就讓人難以接受，但愿大家多用贊美的語言去鼓勵(lì)人，或許你不經(jīng)意的一句好話就能改變一個(gè)人的一生，讓人記得你一輩子，語言的力量是無窮的。

語言的力量作文12

　　以我之聲，讀遍世間之溫存。語言，世間最溫情的力量�！�—題記

　　大自然編織出世界的奇跡——人類，而人類的出現(xiàn)打破固有的平衡，又奇妙般的與命運(yùn)碰撞，記得有一本書這么寫道：“我是地球，我誕生于宇宙，我領(lǐng)養(yǎng)了許多的國家，我?guī)椭�它們發(fā)展和生存。

　　三大人種的現(xiàn)實(shí)分割，藕斷絲連的殘留痛覺般連接了人類，而那個(gè)起到了貫穿和聯(lián)系作用的，便是語言，這么說也許草率，但這是素來亙古不變的道理。

　　立于街頭，熙熙攘攘的人群從不停歇，來來往往川流不息。上海的繁華以一種極快的節(jié)奏推動(dòng)著人們的生活，而此時(shí)此刻的我正閑適地在街上散步，享受著在一周學(xué)習(xí)匆忙下的休閑時(shí)光，望著不遠(yuǎn)處屬于上海圖書館的路標(biāo)，我陷入了沉思……

　　望人來人往，我也是別人眼中的人來人往。

　　腦中似有什么東西沖破了防線，如透明的絲線般慢慢纏繞住了我的心，此時(shí)此刻，忽又突然想起前不久看到的一則新聞：央視中央電視臺大型節(jié)目《朗讀者》打通線上與線下的距離，設(shè)置“朗讀亭”。我是一個(gè)極喜愛閱讀和朗誦的女孩，喜歡用語言去感染身邊的每一個(gè)人，我堅(jiān)信語言是最撩動(dòng)心弦，點(diǎn)燃心靈的東西，我愛極了在大聲朗讀過后的酣暢淋漓之感，所以這則報(bào)道，也毫不意外的，一點(diǎn)一點(diǎn)，再也難以縛住我內(nèi)心對于美好的文字的渴望。

　　心中巨大的起伏點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)過往，輕叩著記憶的小軒窗，如今共享時(shí)代已經(jīng)來臨，在信息化的互聯(lián)網(wǎng)浪潮翻涌而起之時(shí)，最初樸實(shí)無華，平凡的文化又能否得以保留？也許信息化，共享化的結(jié)合，便是它們最好的歸宿。共享單車，共享書店，共享籃球，再到眼前的共享閱讀，它的出現(xiàn)似乎預(yù)示著共享時(shí)代的到來，強(qiáng)勢的闖入人們的生活，就此讓人們的生活理念產(chǎn)生飛一般的變化。

　　清晰記得不久之前，上海也舉辦了當(dāng)閱讀遇上“馬拉松”的千人共閱一本書的閱讀馬拉松活動(dòng)，給予參賽者六個(gè)小時(shí)的時(shí)間來閱讀一本書，并在這期間完成有關(guān)這本書的答題。一本書，一杯水，就這么沉浸其中，比賽不限年齡，因?yàn)殚喿x跨越時(shí)代，不論年齡，語言貫穿世界。這場長達(dá)六個(gè)小時(shí)的閱讀“馬拉松”讓我和共同參加的同學(xué)可謂是讀得酣暢淋漓，那種知識和心靈帶來的滿足感體現(xiàn)得淋漓盡致，我想我應(yīng)該不會忘記的吧，永遠(yuǎn)不會。

　　我就是喜歡閱讀，喜歡語言帶來的美妙絕倫的盛宴，縱使如同關(guān)羽千里戎馬走單騎，八方為敵。

　　“老頭子，我已經(jīng)在來的路上了，你在排隊(duì)了嗎？”身旁走過一位正在打電話的老奶奶，手中握著一本畢淑敏的《提醒幸�！罚瑵M面笑容地催促著自己的老伴，好像遇到了什么天大的好事，而電話的那一頭也回應(yīng)著：“已經(jīng)在排了，你把你的書再讀讀熟，希望兒子兒媳可以聽到我倆的心聲。”

　　鬼使神差地，我也跟了上去，追尋著他們的腳步，找到了我一直在尋找的，似乎有什么東西，在一瞬間沖破了心靈。

　　是朗讀亭。

　　上海圖書館門前，充滿著書香與文學(xué)氣息，而這小小的，精致的亭子外，男女老少無一不手持書本，用語言描繪著最美的意境，沉浸在語言帶來的無窮魅力中。而如夢初醒般的我，也不自覺地排在了隊(duì)伍的最后。突然想起一句話，深深地鐫刻在了心頭——語言，世間最溫情的力量。

　　曾有無數(shù)位哲人評說過語言的重要性和貫通性，也有無數(shù)華美的.詞藻贊美過語言無與倫比的美妙。我們曾穿梭于過往輝煌，從辛棄疾，蘇軾的自由灑脫游歷于李清照的婉約凄美，亦曾生活于現(xiàn)今平凡易懂的優(yōu)美白話，體驗(yàn)了魯迅的犀利，和冰心奶奶一同謳歌愛與美的力量。

　　這長久的溫情與感染，豈是冰冷的視覺文字能夠代替的？是的，唯有以人之聲發(fā)出的語言可以做到，它是世界共通的，最華美的情感詮釋。

　　終于，我也有了這個(gè)機(jī)會到了朗讀亭之中。讀些什么好呢？我自問。腦中忽又浮現(xiàn)出了一段詞句，光線照進(jìn)塵封的往日，那是我和伙伴們一同參加“少年繪演說”時(shí)闖入復(fù)賽的必勝詞句，它帶給了我們第一次肯定實(shí)力的勝利，我深吸一口氣，緩緩念了起來：“你生而為龍，即使一朝折斷掌牙……“。三分鐘，不長也不短，仿佛又回到那一段時(shí)光，付出了很多的努力，忍受了很多的質(zhì)疑和否定，不抱怨不訴苦，只有自己知道，那段現(xiàn)在連自己都能被感動(dòng)的日子。

　　走出朗讀亭，只見邊上的電子屏不停滾動(dòng)著幾行字：朗讀者啊，請告訴我們，您要把這段深情朗誦獻(xiàn)給誰。我笑了笑，離開這讓我短暫觸動(dòng)的地方。

　　這種放肆燃燒青春，年少輕狂的滋味，能待我用一生去品味。

　　路，還很長，就像梭羅說過的那樣：“謝天謝地，世界并不僅限于這里�！倍�語言可以到達(dá)的地方，也絕不僅限于這，相信它終將穿越時(shí)間，生死、陸地、海洋，一切的一切，永遠(yuǎn)沒有盡頭……

語言的力量作文13

　　丁老師對我失望極了，是因?yàn)槟枪?jié)語文課。

　　上課鈴響起，丁老師走進(jìn)教室，開始講課。我心不在焉地聽講，一邊開著小差，一邊記著筆記。丁老師走了過來，我回過神來，立刻坐端正，但是已經(jīng)晚了，“你來回答一下這個(gè)問題”，我站起來，照著筆記如實(shí)讀了一遍。丁老師無奈地嘆了口氣，望了我一眼，讓我坐下。

　　這幾周，我在學(xué)習(xí)上放松了許多，老師說我是被班上個(gè)別同學(xué)帶壞了，而我卻任由事情發(fā)展下去。

　　中午面批作業(yè)時(shí)，丁老師嚴(yán)肅地對我說：“一個(gè)人，他想學(xué)壞，是很容易的，但他想要向前走一步，卻是很困難的'。這就像你滑滑梯——你滑下去很容易，但向上爬一步卻是很困難�！彪y道不是嗎？我們費(fèi)了九牛二虎之力爬上滑梯，滑下來卻很輕松。同樣的道理，我們學(xué)壞很容易，但想要進(jìn)步卻很難。

　　我反復(fù)默念著這句話，我后悔極了，我決心要改正，我細(xì)細(xì)品味這句話，把它做為我的動(dòng)力，一直前進(jìn)著……

　　謝謝您！敬愛的丁老師！您孜孜不倦地教育我，使我懂得了許多道理，使我明確了一定要以優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)您對我的期望。謝謝您！丁老師！

語言的力量作文14

　　語言奇特而美妙，傳遞著人的心靈。語言，一切事物的來源，讓人表達(dá)出心愿，也讓遠(yuǎn)久的歷史才得以重現(xiàn)，人類的思想得以進(jìn)化，智慧的氣息得以蔓延。

　　在世界的任意一塊土地上，都有著激勵(lì)人們向上的語言，它們的力量不可小覷，語言在每時(shí)每刻都能讓我們感受到智慧的氣息。有這樣一句話“人的學(xué)習(xí)生涯就猶如滾滾的大海，而人就是大海中的魚兒，我們就應(yīng)該像魚兒那樣奮不顧身的向前沖刺�！�，是我的恩師贈予我的，這句話令我至今難以忘懷，它已經(jīng)陪我度過了無數(shù)個(gè)春秋，我始終相信著這句話，并且也是這樣做的，因?yàn)槲掖饝?yīng)過老師，我會按照這個(gè)想法去做的，既然答應(yīng)了，我覺得我應(yīng)該認(rèn)真履行我的承諾我要勇往直前，直到頂峰。

　　當(dāng)我一想起這句話的時(shí)候，就是一次人生的.洗禮，因?yàn)槲視�不斷的改進(jìn)自己，還記得那一次我快要喪失了自信：那次考試因?yàn)樵囶}太難了，我做到一半的時(shí)候，看著后面的題，怎么都這么難啊，真是令人難以理解，到底要不要繼續(xù)往下做呢，那一刻我真的有放棄的想法，想起那句話，那句給我鼓勵(lì)的話，忽然就從腦海中蹦出來了，那一刻，我知道我可以堅(jiān)持下去！

　　語言的魅力是那么大啊，因?yàn)檫@句話，讓我擁有了這么大的力量，讓我懂得前進(jìn)，懂得爭取。

語言的力量作文15

　　陳老師是一個(gè)好老師，但是三年級時(shí)候的我怎么看她都是一個(gè)恐怖的老師。

　　一次我聽陳老師的數(shù)學(xué)課時(shí)，覺得很無聊，所以我就來個(gè)“金蟬脫殼”，身體呆呆的坐在座位上，心早已飛出教室，神游太空。“葛祥宸，這個(gè)問題你來回來�！焙龅膽{空傳來一個(gè)聲音，嚇的我頓時(shí)回過神來，只見陳老師用凝重的眼神看著我，好像在說：你在想什么？為什么不好好聽課？在老師責(zé)備的眼神下，我的心就象刀扎過一樣的疼。我低下頭不出聲，陳老師開口了：“你是不是走神了，下課你留下來聊聊，告訴我你在想什么�！睆哪菚r(shí)起，我就認(rèn)為陳老師是個(gè)很兇的老師。

　　陳老師有點(diǎn)胖，看起來很壯。她的眼神特別有殺傷力，就因?yàn)檫@個(gè)，我對她總有點(diǎn)恐懼感，勁量離她遠(yuǎn)著點(diǎn)。這樣的狀態(tài)持續(xù)很長一段時(shí)間，直到有一次，她僅僅用一句話就把我對她的印象完全改變了。

　　那是一天中午，我在做家庭作業(yè)，最近一道題竟然把我給難住了。雖然今天語文老師提醒大家說不懂就問，但我不敢問陳老師，只好問同學(xué)，可是班委、隊(duì)長（小隊(duì)）這些學(xué)習(xí)好的'同學(xué)都不會，更別說學(xué)習(xí)差的同學(xué)了。怎么辦？我太想把家庭作業(yè)在學(xué)校完成了，想了半天，我終于硬著頭皮慢慢吞吞的走到陳老師面前，鼓了鼓勇氣，結(jié)結(jié)巴巴的說：“老～老師，您能······”沒等我說完，陳老師就親切地說：“你不會做是嗎？來，我教你�！闭f完，她把我?guī)У剿�的小桌旁，拿起筆，一步一步的給我講解，還不時(shí)的看看我，確認(rèn)我是否聽懂了沒有。

　　這道題很快的解決了，但老師那句溫暖的話仍舊回響在我的耳邊，溫暖了我的心房。對她一直懷有莫名的恐懼感也因她的話，好象堅(jiān)冰遇到了艷陽而融化，慢慢的消失了。

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